Zu curriculum-topic-folder Teil A:
hp 2020-08-04 06:19:45+0200
Der Link in der allerersten Zeile auf die Originalaufgabe beim ISB müsste auf ...mathe_ii_hauptermin... geändert werden (jetzt steht dort die ...i... ). Danke
wolfgang 2020-08-04 12:49:13+0200
Habe den Link geändert. Sollte jetzt passen :-)
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Zu text-exercise-group 72135:
Renate 2020-08-03 19:00:39+0200
HINWEIS:
Diese Aufgabe ist im Kurs "Einführung in lineare Gleichungssysteme - Teil 1" eingebunden (auf https://de.serlo.org/72131).

Aufgrund des Kontextes dort wurde bei dieser Aufgabe vermutlich auf eine rechnerische Bestimmung des Schnittpunkts (die sich eigentlich anbieten würde, da ja die Geradengleichungen bestimmt werden) verzichtet.
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Zu text-exercise-group 72135:
Renate 2020-08-03 18:59:37+0200
HINWEIS:
Diese Aufgabe ist im Kurs "Einführung in lineare Gleichungssysteme - Teil 1" eingebunden (auf https://de.serlo.org/72131).

Aufgrund des Kontextes dort wurde bei dieser Aufgabe vermutlich auf eine rechnerische Bestimmung des Schnittpunkts (die sich eigentlich anbieten würde, da ja die Geradengleichungen bestimmt werden) verzichtet.
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Zu article Ungleichungen lösen:
Renate 2020-08-03 11:53:23+0200
Dieser Artikel mit dem Titel "Ungleichungen lösen" behandelt das Lösen von linearen Ungleichungen und das Lösen von Bruchungleichungen. - Vielen Dank für die Mühe an alle, die daran mitgearbeitet haben!
:)

Allerdings ist der Artikel nun einerseits bereits jetzt eher lang und spricht viele Themen an; auf der anderen Seite fehlen aber noch Teile wie beispielsweise das Lösen von quadratischen Ungleichungen.

Vorschlag:
Wir sollten den Artikel aufspalten und das Lösen von Bruchungleichungen in einen eigenen Artikel auslagern (und z. B. für die quadratischen Ungleichungen auch einen eigenen Artikel vorsehen).

Was haltet ihr davon?

Gruß
Renate
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Zu article Ungleichungen lösen:
Renate 2020-08-03 11:50:31+0200
Dieser Artikel mit dem Titel "Ungleichungen lösen" behandelt das Lösen von linearen Ungleichungen und das Lösen von Bruchungleichungen. - Vielen Dank für die Mühe an alle, die daran mitgearbeitet haben!
:)

Allerdings ist der Artikel nun einerseits bereits jetzt eher lang und spricht viele Themen an; auf der anderen Seite fehlen aber noch Teile wie beispielsweise das Lösen von quadratischen Ungleichungen.

Vorschlag:
Wir sollten den Artikel aufspalten und das Lösen von Bruchungleichungen in einen eigenen Artikel auslagern (und z. B. für die quadratischen Ungleichungen auch einen eigenen Artikel vorsehen).

Was haltet ihr davon?

Gruß
Renate
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Zu article Ungleichungen lösen:
Renate 2020-08-03 11:50:30+0200
Dieser Artikel mit dem Titel "Ungleichungen lösen" behandelt das Lösen von linearen Ungleichungen und das Lösen von Bruchungleichungen. - Vielen Dank für die Mühe an alle, die daran mitgearbeitet haben!
:)

Allerdings ist der Artikel nun einerseits bereits jetzt eher lang und spricht viele Themen an; auf der anderen Seite fehlen aber noch Teile wie beispielsweise das Lösen von quadratischen Ungleichungen.

Vorschlag:
Wir sollten den Artikel aufspalten und das Lösen von Bruchungleichungen in einen eigenen Artikel auslagern (und z. B. für die quadratischen Ungleichungen auch einen eigenen Artikel vorsehen).

Was haltet ihr davon?

Gruß
Renate
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Zu article Ungleichungen lösen:
Renate 2020-08-03 11:50:23+0200
Dieser Artikel mit dem Titel "Ungleichungen lösen" behandelt das Lösen von linearen Ungleichungen und das Lösen von Bruchungleichungen. - Vielen Dank für die Mühe an alle, die daran mitgearbeitet haben!
:)

Allerdings ist der Artikel nun einerseits bereits jetzt eher lang und spricht viele Themen an; auf der anderen Seite fehlen aber noch Teile wie beispielsweise das Lösen von quadratischen Ungleichungen.

Vorschlag:
Wir sollten den Artikel aufspalten und das Lösen von Bruchungleichungen in einen eigenen Artikel auslagern (und z. B. für die quadratischen Ungleichungen auch einen eigenen Artikel vorsehen).

Was haltet ihr davon?

Gruß
Renate
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Zu text-solution 172073:
Hersheysoldier 2020-08-03 10:51:58+0200
Sollte hier nicht auch erklaert werden wie man einen Winkel misst?
kathongi 2020-08-06 12:18:50+0200
Sehe es wir du. Hier fehlt noch eine genauere Erklärung.
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Zu text-solution 89525:
Hersheysoldier 2020-08-02 09:09:25+0200
Wäre es nicht besser die Abstände zwischen den Zeilen zu vergrößern, damit das übersichtlicher wird?
hp 2020-08-04 10:11:34+0200
Hi Hersheysoldier!
Allerdings, da stimme ich Dir zu, danke für den Hinweis! Angesichts der Formelmenge, die sich da angesammelt hat, erledigt sich das leider nicht so nebenbei. Ich versuchs mal. Viele Grüße
Hans-Peter
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Zu user hwlang:
wolfgang 2020-07-30 08:19:04+0200
Hi hwlang,

ich wollte mich nur kurz für deine umfangreiche Bearbeitung des Wörter Artikels bedanken. Falls du Fragen hast, kannst du sie gerne in unserem Community Chat unter community.serlo.org stellen oder dich direkt an mich wenden.

Frohes Wirken auf der Seite und herzliche Grüße aus München
Wolfgang
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Zu article Wörter:
wolfgang 2020-07-30 08:14:46+0200
Hi,
eine super Weiterentwicklung des Artikels. Ich finde ihn sehr angenehm zu lesen. Kompliment!

Ich hätte noch ein paar Vorschläge:
- ich würde mir noch Bilder wünschen, um das ganze optisch etwas aufzulockern. Denn obwohl der Artikel sehr gut geschrieben ist, hat er mich optisch nicht zum Lesen eingeladen.
- insgesamt werden ja viele Konzepte eingeführt (Alphabet, Wort, Wortlänge, Konkatenation, Sprache). Mir als Lernender hilft es nach jedem der Begriffe immer noch eine kurze Fingerübung zu haben, um das Gelernte gleich anwenden zu können. Das kann sehr einfach sein: z.B. ist über dem Alphabet {a,b} Abba ein Wort.
- der letzte Absatz "Anwendung an Beispielen" finde ich etwas "zusammengewürfelt". Fände es hier besser z.B. auf einen Übungsbereich zu verweisen und so etwas wie A² mit A={a,b} oder %% |A^n | =|A|^n %% als Übungsaufgabe zu geben.

Beste Grüße
Wolfgang
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Zu article Symmetrie von Graphen:
peterniz 2020-07-29 11:44:25+0200
Die Symmetrie zum allgemeinen Punkt, -Achse ist hier zwar einleuchtend erklärt, doch würde ich mich ergänzend über Beispielaufgaben und insbesondere über eine Anleitung freuen, wie man diese Punkte oder Achsen aus dem Funktionsterm bestimmen kann, falls sie nicht bereits gegeben sind.

Ansonsten vielen Dank für den guten Artikel!

LG
wolfgang 2020-07-30 08:32:10+0200
Hallo peterniz :-)

Vielen Dank für deine Lob und deine Anregungen zur Verbesserung des Artikels.

Ich sehe, dass bei dem Abschnitt Symmetrie zu allgemeiner Symmetrieachse schon eine Beispielaufgabe da ist. Würdest du dir hier noch eine wünschen?

Die Frage, wie man Punkte oder Achsen aus dem Funktionsterm bestimmen kann, ist gar nicht einfach. Da fällt mir spontan nichts ein. Ich müsste mir die Funktion zuerst zeichnen (oder plotten) und dann könnte ich aus der Zeichnung Symmetrien vermuten, die ich dann rechnerisch mit den obigen Methoden nachweisen kann. Ich habe deine Frage aber auch in unseren Community Chat (community.serlo.org) gestellt. Vielleicht weiß jemand anders ein allgemeines Vorgehen.
Wenn du magst, kannst du der Diskussion gerne auch direkt folgen unter https://community.serlo.org/channel/mathe

LG Wolfgang
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Zu article Geradengleichung:
JulianWR 2020-07-27 15:30:04+0200
Hallo, es wäre bestimmt hilfreich, hier auch noch zu erwähnen, wie man die Geradengleichung aufstellt, wenn man nur EINEN Punkt und dafür noch die Steigung m oder den y-Achsenabschnitt t gegeben hat.
LG
Julian
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simboeck 2020-07-26 21:22:03+0200
In der Klammer (3. Zeile) sollte wohl stehen: "also abhängig von der Ladung des Probekörpers". Sonst ergibt das ganze keinen Sinn. In der 5. Zeile muss außerdem bei "Fel" noch ein "d" ergänzt werden. LG
Entro3_1415_ 2020-07-27 12:39:00+0200
Hallo simboeck, die Klammer stimmt schon: Die elektrische Feldstärke hängt nicht von der Probeladung ab. Die Kraft F, die die Probeladung erfährt, die hängt von ihrer Ladung ab, sagen wir q. Mit einer anderen Ladung würde man aber eine andere Kraft messen. Die elektrische Feldstärke E gibt die elektrsiche Kraft für jede Probeladung an, indem man sagt F = E q; ganz genau so wie man die potentielle Energie für jede Ladung kennt, wenn man bloß das Potential weiß. Das ist ziemlich nützlich – wenn du zum Beispiel einen Wettbewerb mit deinem Nachbar veranstaltest, wer das stärkere elektrische Feld erzeugt, könnt ihr mithilfe der Feldtärke den Sieger einfach ermitteln, auch wenn ihr unterschiedliche Probeladungen verwendet.
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Zu user MartinRastinger:
Nish 2020-07-24 11:26:48+0200
Hallo MartinRastinger,

willkommen in der Serlo -Community! :) Vielen Dank nochmals für deine Lösungen zu den Quali-Prüfungen als Video und damit Bereicherung unserer Plattform.

Noch eine Info an dich:
Wir haben einen sog. Serlo-Chat. Du findest den Chat unter community.serlo.org. Du kannst dich dort einfach mit deinem Serlo-Account anmelden und brauchst keine extra Registration ;)

Dort findest du Unterstützung, falls du mal Fragen zum Editor oder auch Fragen zu deinen Bearbeitungen hast. Du kannst dir dort auch Feedback (Verbesserungsvorschläge) zu deinen Videos bzw. Bearbeitungen holen. Insbesondere kannst du natürlich dort durch deine Erfahrung, besonders im Quali-Bereich (Mittelschule), anderen Autor:innen helfen, ihre Inhalte zielgruppengerecht zu gestalten und zu optimieren.

Außerdem ist es eine super Gelegenheit dich mit anderen Lehrkräften bzw. Pädagogen und unseren Bildungsbegeisterten zu vernetzen und voneinander zu lernen.

Würde mich also freuen, wenn du bei Gelegenheit den Weg in unseren Chat findest und wir alle dich besser kennenlernen können :) Dort gibt es auch einen Extra-Channel für diejenigen, die sich mit dem Prüfungsbereich auf Serlo beschäftigen. Auch hierzu der Link: https://community.serlo.org/channel/mathe-pruefungsbereich

Bei Fragen oder Unklarheiten kannst du dich natürlich auch an mich direkt wenden, wenn du magst.


LG,
Nish
MartinRastinger 2020-07-30 10:37:22+0200
Hi Nish, danke für die Info. Ich sehe mir den Chat mal an!
LG
Martin
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Derryck 2020-07-19 08:45:55+0200
Richtig, richtig gut gemachtes Video. Finde es auch sehr wichtig, dass wir als gesamte Gesellschaft (vom Kind bis zum Greis) für dieses Thema sensibilisiert werden, da Cyberkriminalität in den nächsten Jahren enorm ansteigen wird und durch die Verlagerungen aller Geschäftsaktivitäten ins Internet (was durch Corona noch einmal einen Boost bekommen hat, siehe hier https://cybersecurity-manufaktur.com/pressemitteilungen/positiver-corona-effekt/) schon jetzt spürbar ist.

Deswegen: IT-Sicherheit ist auch im Privaten wichtig (Passwortsicherheit, Software-Updates, ...), doch da jeder von uns im Laufe seines Lebens auch mit der Geschäftswelt zu tun hat, lässt sich das auch aufs Berufliche übertragen und erweitern (Dateienmanagement, E-Mail-Verkehr, etc.). Dort Awareness zu schaffen, ist der richtige Weg. Danke dafür!
Nanami 2020-07-22 09:42:26+0200
Dankeschön für Dein sehr positives Feedback! Das freut uns sehr!
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Zu course-page Geometrische Grundformen:
Kowalsky 2020-07-17 19:43:02+0200
Hallo, ich habe folgendes Problem: Am PC läuft der Kurs problemlos. Auf meinem Handy Samsung Galaxy S8 erscheint "Geometrische Grundformen" unter Punkt 2 und 3 und bleibt dann hängen. Weiter geht es nur über die Kursübersicht.(Auch bei einem 2. Handy ging es nicht weiter). An dem ersten Abschnitt Punkt 2 "Geometrische Grundformen" hängt noch der Abschnitt "Geometrische Körper".
wolfgang 2020-07-20 13:50:07+0200
Hallo Kowalsky,

da hast du uns tatsächlich auf ein technisches Mysterium aufmerksam gemacht.
Es ist so, dass die Seite 2 Geometrische Grundformen eigentlich gelöscht ist, aber aus irgendeinem Grund noch angezeigt wird und diese Probleme macht. Ich habe das mal an die Technik weitergeleitet.

In Kürze wird es ein neues Design geben: Du kannst es manuell schon "anstellen", in dem du auf serlo.org/enable-frontend gehst und dann den Kurs aufrufst. Dann hat es zumindest bei mir geklappt. Vielleicht ist das eine Zwischenlösung?

Ich hoffe, das hat ein wenig geholfen. Ansonsten hake gerne noch einmal nach.

Herzliche Grüße
Wolfgang
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Kowalsky 2020-07-17 19:25:17+0200
Hallo, dieses Video ist immer noch falsch eingebunden, obwohl es schon vor 2 Jahren verschoben wurde???
Renate 2020-07-20 12:25:44+0200
Hallo Kowalsky,

vielen Dank dafür, dass du den Fehler meldest!

Ich habe das Video jetzt (hoffentlich) aus den folgenden beiden Lehrplan-Ordnern entfernt:

- 5. Klasse Realschule (Bayern) --> Grundrechenarten
- 5. Klasse Gymnasium (Bayern) --> Natürliche Zahlen

War einer der beiden Ordner derjenige, in dem du es entdeckt hattest?

Viele Grüße
Renate
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