Aussage 1

Ob die Gesamtanzahl der Schüler*innen in den drei jeweiligen Klassen gleich ist, erkennt man an der Höhe der drei Balken.

Da alle drei Balken gleich hoch sind, ist Aussage 1 richtig.

Aussage 2

Die Anzahl der Jungen erkennt man an der Größe des dunklen Anteils der Balken.

Da der Balken der 9b den kleinsten dunklen Anteil hat, ist Aussage 2 falsch.

Aussage 3

Um zu entscheiden, ob Aussage 3 stimmt, muss man die Anzahl aller Jungen durch die Anzahl aller Schüler*innen dividieren.

Um die Anzahl aller Schüler*innen zu berechnen, muss man die Anzahl der einzelnen Klassen addieren:

$\text{Anzahl aller Sch}\ddot{\text{u}}\text{ler*innen}=30+30+30=90\backslash text\{Anzahl\; aller\; Schüler*innen\}\; =\; 30\; +\; 30\; +\; 30\; =\; 90$

Um die Anzahl aller Jungen zu berechnen, muss man die Anzahl der Jungen der einzelnen Klassen addieren, die man am Diagramm ablesen kann:

$\text{Anzahl der Jungen}=16+11+13=40\backslash text\{Anzahl\; der\; Jungen\}\; =\; 16\; +\; 11\; +\; 13\; =\; 40$

Jetzt kann man den Anteil der Jungen berechnen:

${\displaystyle \frac{\text{Anzahl der Jungen}}{\text{Anzahl aller Sch}\ddot{\text{u}}\text{ler*innen}}}={\displaystyle \frac{40}{90}}\approx 0,\bar{4}\backslash dfrac\{\backslash text\{Anzahl\; der\; Jungen\}\}\{\backslash text\{Anzahl\; aller\; Schüler*innen\}\}\; =\; \backslash dfrac\{40\}\{90\}\; \backslash approx\; 0,\backslash overline\{4\}$

Ca. $\mathrm{44,4}\mathrm{\%}44\{,\}4\; \backslash \%$ der Schüler*innen sind also Jungen