In einer Schulmensa werden zwei Arten von Menüs angeboten, ein „Bio-Menü“ und ein „Standard-Menü“. Die Tabelle gibt einen Überblick über die Anzahlen der verkauften Menüs in den ersten vier Wochen nach den Sommerferien
Mit den Angaben aus der Tabelle wird der folgende Term aufgestellt und sein Wert berechnet. %. Gib die Bedeutung des Termwerts im Sachzusammenhang an.
Berechne, wie viel Prozent der in der 2. Woche insgesamt verkauften Menüs Bio-Menüs sind.
Das Diagramm gibt einen Überblick über die Anzahlen der verkauften Menüs in der 5. und 6. Woche. Gib an, ob der Anteil der Bio-Menüs an den in der jeweiligen Woche insgesamt verkauften Menüs von der 5. zur 6. Woche zugenommen hat, abgenommen hat oder gleich geblieben ist, und begründe deine Angabe.
In der 7. Woche ist der Anteil der verkauften Bio-Menüs genauso groß wie in der 4. Woche, die Gesamtzahl der verkauften Menüs hat sich im Vergleich zur 4. Woche jedoch deutlich verändert. Gib dazu passend eine Möglichkeit für die Anzahl der verkauften Bio-Menüs und die Anzahl der verkauften Standard-Menüs in der 7. Woche an.
