• "5 Schülerinnen und Schüler aus der 6c gehen zu Fuß in die Schule."

Betrachte im Diagramm die 4 Säulen für die 6c.

Die weiß-gefärbte Säule gibt die Anzahl der Schülerinnen und Schüler wieder, die zu Fuß in die Schule gehen. Lies auf der linken senkrechten Skala den Wert ab.

Es sind 6 Schülerinnen und Schüler, die zu Fuß in die Schule gehen.

$\Rightarrow\;$Damit ist die Aussage "5 Schülerinnen und Schüler aus der 6c gehen zu Fuß in die Schule." falsch.

• "In der 6a gibt es mehr Kinder, die mit dem Bus kommen als in der 6b."

Betrachte im Diagramm die 4 Säulen für die 6a und die 4 Säulen für die 6b.

Die schwarz-gefärbte Säule gibt die Anzahl der Schülerinnen und Schüler wieder, die mit dem Bus in die Schule kommen. Lies auf der linken senkrechten Skala die Werte ab.

6a: 10 Schülerinnen und Schüler kommen mit dem Bus in die Schule.

6b: 7 Schülerinnen und Schüler kommen mit dem Bus in die Schule.

$10>7$

$\Rightarrow\;$Damit ist die Aussage "In der 6a gibt es mehr Kinder, die mit dem Bus kommen als in der 6b." wahr.

• "Insgesamt kommen 13 Schülerinnen und Schüler mit dem Fahrrad in die Schule."

Die grau-gefärbte Säule gibt die Anzahl der Schülerinnen und Schüler wieder, die mit dem Fahrrad in die Schule kommen. Lies auf der linken senkrechten Skala die Werte ab.

6a: 3 Schülerinnen und Schüler kommen mit dem Fahrrad in die Schule

6b: 6 Schülerinnen und Schüler kommen mit dem Fahrrad in die Schule

6a: 4 Schülerinnen und Schüler kommen mit dem Fahrrad in die Schule

Insgesamt kommen also $3+6+4=13$ Schülerinnen und Schüler mit dem Fahrrad in die Schule.

$\Rightarrow\;$Damit ist die Aussage "Insgesamt kommen 13 Schülerinnen und Schüler mit dem Fahrrad in die Schule." wahr.