Wie Serlo wirkt

Bildung ist eine der wichtigsten beeinflussbaren Startbedingungen für die selbstbestimmte Gestaltung des eigenen Lebens. Jede und jeder sollte gleiche Chancen auf Bildung haben und entsprechend der eigenen Persönlichkeit gefördert werden!

Finanziell benachteiligte Kinder haben in Deutschland deutlich geringere Bildungschancen. "Wirkung" beschreibt, was wir für diese Zielgruppe und für die Gesellschaft insgesamt verbessern wollen: Wir helfen dieser Zielgruppe ihr Problemfach Mathematik zu bewältigen. Dabei vermitteln wir Kompetenzen zum selbständigen Lernen und leisten so Hilfe zur Selbsthilfe. Unsere Zielgruppe entwickelt ein positiveres Verhältnis zur Schule sowie eigene Bildungswünsche und -ziele. Wir tragen langfristig dazu bei, dass sie eine befriedigende Berufstätigkeit finden und an der Gesellschaft gleichberechtigt teilhaben.

Unsere Wirkungslogik

Die folgende Grafik fasst zusammen (v.r.n.l.), was wir erreichen wollen und welche Arbeit wir dafür leisten. Im Weiteren schlüsseln wir detailliert auf, welches Problem wir beheben, welche Menschen wir mit unserer Arbeit erreichen und was wir für unsere Zielgruppe positiv verändern wollen.

Wirkungsorientierte Berichterstattung

Wir veröffentlichen jährlich Wirkungsportraits oder Wirkungsberichte nach dem Social Reporting Standard.

Das Problem

  • 453.000 deutschsprachige Sekundarschüler*innen leiden unter Armut und haben zugleich Probleme in der Schule (Destatis/bpb Datenreport 2016; AWO-ISS 2012).

  • 879 Millionen Euro geben Eltern in Deutschland pro Jahr für Nachhilfe aus, davon die Hälfte für Mathematik (Bertelsmann Stiftung 2016).

  • Die Schulwahl wird vom familiären Hintergrund maßgeblich beeinflusst (Destatis Datenreport 2016).

Was wir verändern wollen

Zielgruppe 1

Lernende ab der Sekundarstufe, die von relativer finanzieller Armut betroffen oder bedroht sind und deren prekäre Situation durch mangelnde Bildungserfolge verstärkt oder verursacht wird. Darunter sind 453.000 deutschsprachige Schüler*innen.

Zielgruppe 2

Alle Lernenden in Schulen, Hochschulen und Berufsschulen ab der Sekundarstufe, darunter 6,2 Millionen deutschsprachige Schüler*innen.

Zielgruppe 3

Lehramtsstudierende, Lehrer*innen und Menschen, die in anderen Bildungsinstitutionen entweder ehrenamtlich oder freiberuflich Bildungsarbeit machen.

Reichweite

Die Anzahl der Einzelpersonen, welche wir mit unseren Aktivitäten erreichen geben einen Hinweis darauf, in welchem Umfang wir positiven Einfluss auf das Leben unserer Zielgruppe haben können und welches Wirkungspotential Serlo Education für die Zukunft hat.

Aktivität

Nutzung pro Zeitraum

serlo.org

1.257.000 Nutzer*innen1^1 pro Monat (Stand November 2020)

Serlo Hochschulmathematik

254.000 Nutzer*innen pro Monat (Stand November 2020)

Gesamt

So viele Nutzer*innen1^1, hat Serlo Education mit seinen Angeboten in einem Monat insgesamt erreicht:

Monat

Reichweite gesamt

November 2020

1.512.000 Nutzer*innen

November 2019

1.076.000 Nutzer*innen

November 2018

994.000 Nutzer*innen

November 2017

809.000 Nutzer*innen

November 2016

483.000 Nutzer*innen

November 2015

282.000 Nutzer*innen

November 2014

125.000 Nutzer*innen

November 2013

99.000 Nutzer*innen

November 2012

23.000 Nutzer*innen

November 2011

499 Nutzer*innen

1^1 Nutzer*innen sind "visitors" nach Definition von Simple Analytics. Mit eingeschlossen sind auch alle Nutzer*innen von Serlo Hochschulmathematik auf wikibooks.org (~10 %). Die Zahl beinhaltet sowohl Nutzer*innen, die regelmäßig und länger mit der Plattform lernen als auch Nutzer*innen, die einmalig und/oder kurz zugreifen.

Wirkung bei der Zielgruppe

Qualitatives Feedback

Uns erreicht regelmäßig Feedback unserer Nutzer*innen. Eine Auswahl sammeln wir unter serlo.org/testimonials.

Alle Teammitglieder nehmen regelmäßig an Stunden der Serlo Lab School teil oder besuchen unsere Partnerschulen, um dort Schüler*innen beim Lernen mit serlo.org über die Schulter zu schauen. Durch den engen Kontakt zu den Zielgruppen wollen wir gewährleisten, dass unsere Teammitglieder ein Verständnis für die Lebensrealität unserer Zielgruppen haben. So werden Lerninhalte und Features besser auf die Bedürfnisse unserer Zielgruppen ausgerichtet.

In qualitativen Interviews und durch die Sichtung von Lerntagebüchern bekommen wir einen tieferen Einblick Lernbedürfnisse unserer Schüler*innen.

Quantitative Erhebungen

Über unsere Wirkungsmessung berichten wir detaillierter in unserem Wirkungsbericht, welcher im Laufe des Jahres 2019 neu aufgesetzt wird.