Dieses Richtlinien-Dokument ist veraltet und nur zwecks Auswertung durch die Richtlinien-AG noch hier zu finden. Die aktuellen Richtlinien findet man
unter Richtlinien für Mathematik
unter den entsprechenden Links auf der Seite Hilfe zur Bearbeitung
(Renate, 6.11.2015)
Vorerst ist wichtig
Die zentrale Frage, die Du Dir als Autor stellen solltest, lautet:
„Was interessiert die meisten Schüler, die eine Lösung nicht verstehen und deshalb diesen Artikel besuchen?“
Wir beschreiben im Gegensatz zu Wikipedia z. B. keine historischen Hintergründe oder komplizierten Herleitungen zu einem Thema. Kurze, einfache Herleitungen oder Hintergründe in Spoilern sind möglich.
Wir gehen davon aus, dass der Schüler in der Schule schon einmal in die Thematik eingeführt wurde oder Teilwissen besitzt. Unsere Artikel sind darauf ausgerichtet, schnell und kompakt Techniken und Konzepte aufzuzeigen und sollen keine didaktisch aufgebaute Unterrichtsstunde ersetzen. Dafür sind die Kurse da.
/// Gute Artikel als Beispiel
Klassische Unterteilung: In der Zusammenfassung stehen wichtige Formeln oder eine kleine Grafik zur Veranschaulichung und unten werden weiterführende Begriffe aufgeführt:
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Artikel, die ein großes Thema beschreiben, enthalten einen Großteil der relevanten Begriffe in diesem Themenbereich und haben entsprechend viele Verlinkungen:
Um Artikel übersichtlich zu halten, kann ein Themenbereich auf mehrere Artikel, die zueinander verlinken, aufgeteilt werden:
Auch umfangreiche Artikel können trotzdem konsequent strukturiert sein:
- Artikel mit anschaulichen Grafiken:
- Artikel mit gelungenen Rechenbeispielen:
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